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有人说:“生活着是美丽的，工作着是幸福的。”幸福是一种满足,一种乐趣,一种愉悦心境；也是一种感觉,一种责任,一种坚持,一种恒久的动力。教师的幸福,也是学生的幸福;师生的幸福,就是教育的幸福。在物欲繁茂的今天,我想做一名幸福的教师：无限地热爱自己、热爱学生。教师的幸福感来自何方,我想,应该是来自对教育这份职业的倾注,追求与爱。

一、做一个有理想主义情怀的教师

面对着日复一日的上课、批改作业、引导教育学生、考试……如果没有一点理想主义情怀,那我们就会失去许多做教师的快乐,那我们的许多工作也会流于形式。任何教师要想有高的成就,首先必须要有高的水准、高的理想。作为教师,必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标,同时又要有激情,一个教师要永远伴随着自己的梦想而成长。我们大家都知道的大教育家魏书生先生,虽然初中毕业,但成就了教育的大业。当有人问他早先在农村的时候,有没有想过有今天的成就和辉煌。他很认真的回答说,应该是想到的。当有人问他为什么会有今天这样的成就,他更认真的回答,可能是比别人多读了一些书,早读了一些书,比别人多付出一些。而比别人多付出,这体现的就是一个教师的教育理想。做一名教师的辛劳、琐碎自不必言说,但怎样让平平常常的日子过的不平常,让每一个平淡的日子不平淡,这就是一种教育理想。如果能让一个不爱学习的学生爱学习了,如果能让一个不懂事情的孩子懂事了,能让一个成绩差的学生成绩稳步提升了,我想这些也就是构成了教师的理想和幸福。有了教育理想的教师,才能不断的挑战自我,才能勤于学习,不断的充实战胜自我,才能勤于学习,才能向更高的人生目标奋进。

二、做一个有积极向上的阳光心态的教师

我们经常会说,性格决定着人的命运。但是我想说,决定着一个教师发展的是一个人的心态。我们所处的时代是知识经济的时代,是国际化与信息化的时代,是科学精神与人文精神相融合的时代。随着我们教师社会地位的逐步提高,社会对我们教师的职业素质和道德要求也越来越高,要想有幸福感需要有良好的心态,有一个平衡的自得其乐的心态。我们都有这样的感觉：社会、学校、家长、学生对教师的要求都很高,期望值也很高。但我们首先得让自己明白,我们是千千万万普通人中的一员,学会调节自己的心理状态,始终保持积极向上的阳光心态就显得特别重要了。要调节自己的人生预期目标,要正确面对我们遇到的各种压力和挑战,要积极投身教改,在新鲜的空气里自由呼吸,不断的提升自我,要和孩子们快乐相处,形同己出,要每天都给自己快乐和幸福的理由.....一种乐在其中,不觉得苦的感觉,这才是我们为人师的真正的幸福感。有这样一句话:“快乐是一种能力”能够把快乐带给别人的人,她就有一种能力--叫感染。“相信快乐的东西是会感染的”也许,我们没有太多的物质享受,也会失去青春亮丽的容颜,但我们不能没有美好生活的憧懈,不能没有年轻的心态。只有这样,才会在紧张工作中调节自己的生活节奏,永葆从容的心态和优雅的风度。只有阳光的生活,才能保持持续的工作激情,才能把我们的激情传染给学生,才能帮助学生更好的成长。

三、做一个有教学个性的教师

前几天看到一个关于郑州大学一个教授的报道:周文顺,郑州大学教授,瘦高,平头,面容清瘦,端着一杯茶水,没有课本,没有讲义，但是他的课,每堂课都爆满。学生对他的评价是:“顺”哥太牛了。看到这个报道,我真的好生羡慕。用个性化的教学引导学生,激发学生的兴趣,应该是每个教师追求的课堂的最高境界。贺拉斯·曼曾经说:“一个没有激发起学生学习兴趣的教师,就像一个使劲敲着生铁的铁匠。”而另一句西方谚语则说:“你可以牵马到河边,但不能摆下马的头让马喝水。”对于组织教学活动的组织者而言,没有激发起学生参与学习的兴趣,一如一个使劲敲着生铁的铁匠。因此,一个优秀的教师,应该以身作则,在自觉组织学生活动中,休现新课程理念,从提升学生的综合语言能力到关注学生的核心素养。我们都有这样的感觉:教给学生知识不是最难的,最难的是如何让学生喜欢你的课,能让学生对你的课感兴趣,能让学生爱学你的课。如果能让我们的课在课前让学生期盼；在课堂上让学生喜欢；在课后让学生回味。那我想,这样的课堂就是美丽的课堂；这样的老师就是让学生最留恋的老师。所以,讲课以关注学生的核心素养展开,流畅自如,语言幽默,形式活泼,能吸引学生,不仅让学生乐意听,还能让学生记住的老师,就是好老师。我们的老师也只有这样才能活的精彩,潇洒。鲁迅说:我不是振臂一挥的英雄。可是我多么希望我在学生面前就是振臂一挥的英雄。就为了这样一个想法,多年前,我就为自已设计了教学目标,那就是:让学生爱上我的课,让学生渴望上我的课,让我的课堂充满知识和智慧,让学生的英语知识多起来,让学生的交际能力强起来，让学生的英语成绩高起来。现在,我每天都在为这个目标而努力。

四、做一个从细节中体味快乐的教师

教育工作是由一个个细节组成的,教育的快乐就蕴涵在每一个细节当中。如果能在我们日复一日看似平常,平淡,平凡的工作中不断发现新奇,新鲜,新意,能体会到自己的教育智慧在学生身上得以验证的满足感和成就感。如果能够看见自己的心血没有白费,在学生身上萌芽生长,开花,结果,就会感到快乐,幸福。如果能进入这种境界的话,那她的一生都是快乐的,幸福的。其实这种快乐和幸福每一位教师都遇到过,遗憾的是大部分老师都没有用心去感受,去体味,使得工作成了一种简单的,机械的的运动。如果我们能关注到教育的每一个细节,及时捕捉到教育的每一个细节,就能感受到教育的快乐和幸福。

魏书生先生说：“教师要有一颗平常心,要享受工作的每一天。”所以我希望,在付出与回报中,在生活的喜怒哀乐中,在和学生相处的每一个平凡的日子里,分享着幸福，感受着幸福,成为一名播种快乐，收获幸福的人民教师！（河南省平顶山市湛河区实验小学 吕梅桂）

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